相关内容：论述,意义
- 在学习的认知领域，奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和{ }；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。
- 长时记忆中信息的储存方式是（ ）。 A.形象编码 B.物理编码 C.意义编码 D.语音编码
- { }指学习单个符号或一组符号的意义或者说学习符号本身代表什么。
- 论述教育心理学在新课程改革中的作用。
- 试论述马斯洛的动机理论。
- 联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。
- 结合教学实际论述，如何改进教学方法，促进学习迁移。
- 概念同化的典型方式是（ ）。 A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。 A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 D.志向性动机
- 分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
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