动机强度与学习效率之间（ ）。 A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U形曲线关系
相关内容：动机,强度,效率,关系,成倒,曲线
- 教学与教育是部分与整体的关系。
- ____是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是 “教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。
- 《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作成绩”几个方面。 A.工作态度 B.工作热情 C.工作效率D.工作质量
- ()是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。
- 格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为，迁移产生的实质是个体对()的理解。
- 注重训练的形式而不注重内容的学习迀移理论是（ ） A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、相同要素说? D、形式训练说
- 简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
- 用成败规因理论解释规因对学习动机的影响。
- 师生在人格上是_________ 的关系。
- 教学过程的结构包括（ ）。A、 引起学习动机 B、 引导学生领会知识 C、 巩固知识 D、 引导和组织学生运用知识 E、 检查知识
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