奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
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- 《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）。 A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则
- 教育理论就是教育学中对（ ）的认识与概括。 A.教育活动 B.教育现象 C.教育规律 D.教育经验
- 20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。
- 我国制定教育目的的理论基础是 。
- 苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（ ）。 A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 E.理论联系实际原则
- 儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。 A. “博学之” B.“审问之” C. “慎思之” D. “明辨之” E. “笃行之”
- 师范学校产生的直接原因是由于（ ）。 A.生产力的发展 B.对教师专业化的要求 C.普及义务教育 D.社会分工细化
- 错误观念即个日常直觉经验中与科学理论相违背的()。
- 一般来说，动机具有()功能、指向功能和强化功能。
- 早期的迁移理论主要包括形式训练说、()、概括化理论和关系转换理论。
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