“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性
相关内容：凌节而施,身心,发展,阶段性,差异性,均衡性,顺序
- 自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （ ）
- 个体心理发展的基本特征是（ ）。 A.连续性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 E.定向性与顺序性
- 教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ ）。 A.情绪稳定 B.组织性较差 C.态度友好 D.不能自制 E.具有领导能力
- 问题解决的两种类型是（ ）。 A.认知性问题解决 B.常规性问题解决 C.发展性问题解决 D.创造性问题解决 E.理论性问题解决
- 少年期的心理发展具有（ ）特征。 A.具有半成熟、半幼稚的特点 B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾 C.抽象思维已占主导地位 D.成人...
- 人格发展阶段论的创始人是（ ）。 A.皮亚杰 B.埃里克森 C.桑代克 D.华生
- 马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。 A.儿童对成人模仿的需要 R传递生产和生活经验的社会需要 C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要 ...
- 组成课程计划的主要内容是（ ）。 A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排
- 小学阶段的课程应体现（ ）。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 D.科学性、基础性和发展性
- 儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。 ...
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