自我教育能力的构成因素包括（ ）。 A.自我认识 B.自我评价 C.自我激励 D.自我调控 E.自我管理
相关内容：教育,能力,构成,因素,认识,激励,调控,管理
- 20世纪40年代，____的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。
- 1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（）。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.探索性研究 E.社会文化研究
- 下列内容中不能发生迁移的是（ ）。 A.性格 B.气质 C.能力 D.情感和态度
- 我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）出版。 A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1930年
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）的功能。 A.培养动机 B.激发需要 C.促进和维持 D.培养纪律
- 学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 ( )
- 实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ）
- 惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （）
- 教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ ）。 A.情绪稳定 B.组织性较差 C.态度友好 D.不能自制 E.具有领导能力
- 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A.知识经验 B.观念和信念C.道德认识 D.道德观
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