皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即（ ）。 A.前世俗水平 B.感知运算水平 C.前运算水平 D.具体运算水平 E.形式运算水平
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- 操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。
- 依据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。 A.感性知识 B.陈述性知识 C.理性知识 D.程序性知识 E.概念知识
- 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（ ）。 A.活动 B.细节C.经验 D.形式
- 根据迁移内容的不同，可将迁移分为（ ）。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D. 一般迁移与具体迁移
- 1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（ ）。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性
- （ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。
- 儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。
- 将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是 (） A.形象思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.直觉思维
- 儿童自我意识发展的第三个阶段是（ ）。 A.生理自我 B.社会自我 C.虚拟自我 D.心理自我
- 处在具体运算阶段的儿童虽缺 乏（ ）能力，但他们能凭借（ ）的支持进行逻辑推理。
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