依据反映活动的形式不同，知识可分为（ ）。 A.感性知识 B.陈述性知识 C.理性知识 D.程序性知识 E.概念知识
相关内容：依据,活动,形式,知识,性知识,程序,概念
- 学生的学习内容有（）。 A.知识、技能的掌握 B.学习策略的掌握 C.潜意识的挖掘 D.问题解决能力和创造性的发展 E.道德品质和健康心理的培养
- 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（）。 A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.动作技能学习
- 强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点?（） A.有意义的接受学习论...
- 根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属于以下哪一类?（） A.信号学习 B.连锁学习 C.概念学习 D.解决问题学习
- （）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D...
- 影响个体身心发展的因素主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和个体实践活动等。
- 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.抽象运算阶段
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- 辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与（）在个体活动中相互作用的结果。 A.父母期望 B.社会文化 C.外部环境 D.遗传条件
- “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡型
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