相关内容：心理,特点,应采,教育,措施
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- 应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （）
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- 美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后
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- 教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（ ）
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