相关内容：小学,德育,过程,规律,特点
- 根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）
- 操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （）
- 学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即（ ）。 A.先高后低 B.中间低两头高 C.中间高两头低 D.没有高低 E.先低后高
- 心智技能与操作技能相比，具有( )特点。 A.对象的观念性 B.动作的外显性 C.执行的内潜性 D.运作的闭合性 E.结构的简缩性
- 学习过程中，有人习惯于用列提纲的方式帮助理解知识，这种学习策略属于（ ）。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略
- 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方 面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 （ ）
- 认识过程中影响着问题空间构造的因素有（ ）。 A.知识经验 B.注意 C.记忆 D.情感 E.思维
- 尝试错误学习的基本规律是效果律 、（ ）和（ ）。
- 在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（ ）。 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.语言
- 学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似 的强化效果，班杜拉称这种现象为（ ）。 A.自我强化 B.替代强化C.内部强...
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