教师对学生的学习起（ ）作用。 A.主体 B.辅导 C.从属 D.主导
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- 皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 A.知识 B.能力C.期望 D.方法
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- 教师的领导风格对课堂管理没有影响。 （ ）
- 学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （ ）
- 教育心理学对教育实践具有（ ）作用。 A.描述 B验证 C.解释 D.预测 E.控制
- 建构主义的学习理论基本观点是通过（ ）体现出来的。 A.知识观 B.教学观C.学习观 D.教师观 E.学生观
- 教师评分的相对标准对应的评价方式是（ ）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.标准参照评价 D.常模参照评价
- 教师应怎样指导学生完成课堂作业？
- 为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术？
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为 ()等阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 E.关注他人
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