教学的中心环节是（ ）。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识
相关内容：知识,检查
- 专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（ ）。 A.智力发展水平不同 B.人生经历不同C.个性品质不同 D.知识储备的质和量不同
- 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 A.知识的传授者 B.学生的楷模C.学生家长的代理人 D.严格的管理者
- 是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。
- 旧知识与所学新信息之间成反比例关系。 （）
- 在认知领域的教学目标中，（ ）代表了比应用更高的智能水平。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 A.知识 B.能力C.期望 D.方法
- 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（ ）为基础。 A.认知 B.知识 C.智力 D.练习
- ( )对活动起定向作用。 A.知识 B.能力 C.技能 D.智力
- 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略 是（ ）。 A.组织策略 B.复述策略 C.监视策略 D.计划策略
- 现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异 是（ ）。 A.强调解题过程分析 B.强调解题策略分析 C.强调知识与人格特征...
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