相关内容：标准化,成就,优越性
- 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（ ）。 A.追求利益的动机 B.避免失败的动机 C.避免困难的动机 D.追求剌激的动机
- （ ）指的是个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，即人对自己行为能力的推测。
- 简述学校情境中成就动机的构成。
- 力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（ ）的 任务。 A. 20% B. 30% C. 50% D. 70%
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。 A.认知内驱力 B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力 D.间接的内驱力 E....
- CAI的优越性体现在（）。 A.交互性 B.即时反馈 C.所呈现的信息生动形象 D.机器规定速度 E.自定步调
- 通过教学过程中的非正式 （ ），教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。
- 简述标准化成就测验的优越性。
- 在心理测验中，智力测验属于（ ）。 A.认知测验 B.人格测验 C.兴趣测验 D.成就测验
- 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生品德的方法是（ ）法。
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