对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。 A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.上位学习
相关内容：直径,半径,符号,概念,命题
- 儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属 于_（ ）学习。
- 儿童概念的形成要经历（ ）阶段。 A.抽象化 B.类化 C.分析 D.推理 E.辨别
- 学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )o A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分迁移
- 场独立型概念的提出人是（ ）。 A.卡特尔 B.威特金 C.吉尔福特 D.列为托夫
- 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）
- 概念学习
- 对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （）
- 学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习
- 通过综合归纳获得意义的学习是（ ）。 A.符号学习 B.下位学习 C.上位学习 D.并列学习
- 在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是（ ）。 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.语言
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