根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。 A.上位学习 B.概念学习C.下位学习 D.命题学习 E.并列结合学习
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- 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 A.稳定的外在的归因 B.不稳定的内在的归因 C.稳定的可控归因 D.不稳定的可控归因
- 掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（ ）原则、程序原则和强化原则。
- 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（ ）和态度五个方面。
- 在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（ ）。
- 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（ ）三类。
- 学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为（ ）。
- 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（ ）和态度五个方面。
- 1（ ）是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。
- (2006年)根据加涅的观点，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。
- (2007年)认知方式
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