根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 A.稳定的外在的归因 B.不稳定的内在的归因 C.稳定的可控归因 D.不稳定的可控归因
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- (2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
- 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与（ ）问题。
- 根据教学任务，可将课的类型划分为（ ）和（ ）两类。
- 课的类型是指根据教学任务划分的课的（ ）。
- 根据使用的主要教学方法可以将课分为（）。 A.讲授课 B.练习课 C.实验课 D.技能课 E.复习课
- 根据评价在教学过程中的不同作用，可以将评价分为诊断性评价、（）、总结性评价。 A.形成性评价 B.相对性评价 C.绝对性评价 D.过程性评价
- (2007年4月)一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。 A.信度 B.可靠度 C.区分度 D.效度
- 在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学...
- 根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和（ ）练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和（ ）练习。
- 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，操作技能分为细微型操作技能和（ ）。
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