“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。 A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机
相关内容：中华,动机,近景,远景
- 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。 A.动力 B.动机 C.条件 D.基础
- 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和（ ）的动机。
- 根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
- 根据阿特金森的成就动机理论，在教育实践中对于（ ），应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争情境，来激发其学习动机。
- 动机具有激活功能、（ ）和强化功能。
- (2008年)动机有激活、（ ）和（ ）三个基本功能。
- 与学习活动本身相联系的学习动机属于（ ）。
- 归因理论是从（ ）来阐述行为动机的。
- 高尚的学习动机的核心是（ ），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
- 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力（ ）和（ ）。
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