有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导思想。A.长期性而非突...
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- 教师通过对学生作业的批改，了解学生对知识的掌握情况。这是运用了（ ）。 A.观察法 B.测验法 C.调查法 D.产品分析法
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- 教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。 A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念
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