幼儿教育目标的入手点是（ ）。A.思维 B.想象 C.任务 D.情感
相关内容：标的,思维,任务,情感
- 在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（ ） A.职业良心感 B.职业责任感 C.职业幸福感 D.职业义务感
- 学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的。 A.方法 B.任务 C.措施 D.教育过程
- 结合实际试述如何培养学生的良好情感。
- 根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（ ）。 A.物质或物质化阶段 B.出声的外部语言阶段 C.无声的外部语言阶段 D.内部语言阶段
- “础润而知雨，月润而知风”体现了思维的（ ）。 A.概括性 B.灵活性 C.深刻性 D.间接性
- 简要说明教育目的和培养目标的关系。
- “夜来风雨声，花落知多少”说明人的思维具有（ ）。 A.间接性 B.直观性 C.概括性 D.功能性
- 创造性思维的核心 是（ ）。
- 课堂纪律管理的最终目标是形成（ ） A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
- 教学的基本任务是（ ） A.使学生系统地掌握文化知识 B.促进学生智力与能力的发展 C.培养学生坚定正确的政治方向 D.培养学生良好的道德品质
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