培养幼儿良好的道德品质应从培养他的（ ）入手。A.道德认识 B.道德意志 C.道德情感 D.道德行为
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- 不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的()作用。 A.规范 B.相容 C.舆论 D.凝聚力
- 以下哪些是记忆的品质（ ） A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性 E.灵活性
- 科尔伯格认为道德发展的三个水平是:（ ）、习俗水平和后习俗水平。
- 结合实际试述如何培养学生的良好情感。
- 在新课程目标上，强调（ ）方面的整合。 A.知识与技能 B.过程与方法 C.技能与情感 D.情感态度与价值观 E.过程与结果
- 我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过的过程有（）。 A.从评价他人到评价自己 B.从结果到动机 C.从片面到全面 D.从自律到他律 E.从他律到自律
- （ ）是指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。
- 学生思想品德的心理结构要素有（ ）。 A.道德认知 B.道德行为 C.道德情感 D.道德意志 E.德育内容
- 情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（）。 A.情境性 B.持久性 C.外显性 D.内隐性 E.稳定性
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