决定教育的领导权的因素是（）。 A.生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术
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- 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。
- 19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（ ）的过程。
- 1（ ）是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
- (2006年4月)教学是学校的（ ）作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（ ）
- (2008年10月)教学是学校教育中最基本的活动，不仅是（ ）的主要途径，也是实施德育、体育、美育等的基本途径。它在学校教育中居于（ ）地位。
- 什么是教育任务，制约教育任务的因素什么?
- 我国普通教育学校的教学任务是什么?
- 教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。 A.认识的直接性 B.认识的间接性 C.认识的交往性 D.认识的教育性 E...
- 从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。 A.教学工作所占时间最多 B.对学生发展影响最全面 C.其他工作...
- 以个体认识论为基础提出教学论，认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上的教育家是（）。 A.杜威 B.赫尔巴特 C...
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