教育对人的地位的提升表现在（）。 A.教育发现人的价值 B.教育发掘人的潜能 C.教育发挥人的力量 D.教育促进人的个性的发展
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- 教育史上最早出现的教学组织形式是（）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学
- 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是（ ）、原型操作、原型内化。
- 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段。
- 实质教育论的主要代表人物是（ ）和（ ）。
- 19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（ ）来说明教学过程。
- 德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和（ ）的过程。
- 19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是（ ）的过程。
- 现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和（ ）。
- 1（ ）是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
- (2006年4月)教学是学校的（ ）作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（ ）
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