班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、（ ）、（ ）。
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- 提出德育的社会学习模式的学者是（）。 A.科尔伯格 B.彼得·麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰
- 道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
- 问题解决的两种类型是常规性问题解决和（ ）问题解决。
- 教学策略的类型可分为内容型、（ ）、方法型和综合型四种。
- 课的类型是指根据教学任务划分的课的（ ）。
- 教学策略按其构成因素可以分为（）等主要类型。 A.内容型 B.形式型 C.方法型 D.综合型
- 课的类型的划分依据是（）。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学任务 D.教学规律
- （）是指课程的组织方式或设计课程的种类。 A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书
- 成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。 A.罗杰斯 B.班杜拉 C.奥苏伯尔 D.阿特金森
- 加涅将学习结果分为五类，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是智慧技能、（ ）、言语信息、动作技能和态度。
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