加涅将学习结果分为五类，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是智慧技能、（ ）、言语信息、动作技能和态度。
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- （）是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。 A.德育内容 B.道德行为标准 ...
- 问题解决的两种类型是常规性问题解决和（ ）问题解决。
- 教学策略按其构成因素可以分为（）等主要类型。 A.内容型 B.形式型 C.方法型 D.综合型
- 根据使用的主要教学方法可以将课分为（）。 A.讲授课 B.练习课 C.实验课 D.技能课 E.复习课
- 一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的（）。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
- 课的类型的划分依据是（）。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学任务 D.教学规律
- 根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。 A.演示课 B.巩固课 C.实验课 D.讲授课
- 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、（ ）及其来源的意识。
- 下列属于元认知控制过程的是（）。 A.制订认知计划 B.监视计划的执行 C.对认知过程的调整 D.对认知结果的反馈 E.管理认知过程中所使用的资源
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 A.方案 B.学习计划 C.技能 D.思维程序
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