学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学在动机领域的体现。
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- 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
- 品德是（）和教育学的研究对象。 A.哲学 B.科学 C.心理学 D.伦理学
- 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
- “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意志
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- 1（ ）是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
- 某一领域专家之所以能记住许多知识，是因为他们在实践中（ ）所学的知识。
- 层次结构图和流程图都可以衍变成（）。 A.一览表 B.双向表 C.模型图 D.网络关系图
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