“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意志
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- 在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ） A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
- 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（ ） A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象
- 在操作技能形成的（ ）阶段，动觉控制开始起主导作用。 A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.定向操作
- 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.班杜拉 D.奥苏贝尔
- 下列学习活动中属于内在学习动机的是（ ） A.获得表扬 B.获得高分 C.获得好名次 D.获得解答
- 下列说法错误的是（ ） A.动机水平与行为效率呈U型曲线 B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率 C.在比较容易的任务中...
- 认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
- 品德是一种（ ） A.社会现象 B.意识形态 C.道德标准 D.个性心理特征
- 品德的核心是（ ） A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 某人一直很喜欢一项活动,这里主要体现的是态度的（ ）成分。 A.认知 B.情感 C.行为 D.行为倾向
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