在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。 A.模象直观 B.实物直观 C.言语直观 D.想象直观
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- 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（ ）。
- (2005年)课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做（ ）。它是教学过程的软情境。
- 教师应如何提高课堂里的群体凝聚力?
- 教师应如何提高课堂里群体的凝聚力?
- 教师期望
- 在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。 A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级性质 D.对教师的期望
- 下列因素中不属于课堂要素的是?（） A.教师 B.学生 C.学习过程 D.学习情境
- 下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?（） A.教师的领导方式 B.教师的情绪状态 C.教师对学生的期望 D.教师的教学水平
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。 A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束
- 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。 A.期望效应 B.皮格马利翁效应 C.放大效应 D.预期效应
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