充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.元认知策略 D.复述策略
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- 教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。 （）
- 教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（） A.发展与教育 B.学习与教学 C.认知与个性 D.一致与差异 E.教育与教学
- 教育心理学研究的核心内容是（ ） A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
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- 专家型教师在制订课时计划时，能根据学生的（ ）来安排教学进度。
- 教师威信的内容包括（）。 A.人格威信 B.学识威信 C.行为威信 D.认知威信 E.情感威信
- 教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。 A.教师自身的因素 B.学生的人格特征 C.学生原有认知水平 D.学生的归因风格 E.学生的自我意识
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