计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的（）。 A.组织策略 B.认知策略 C.精细加工策略 D.资源管理策略
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- 教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。 （）
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- 1（ ）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。
- 专家型教师在制订课时计划时，能根据学生的（ ）来安排教学进度。
- 教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。 A.教师自身的因素 B.学生的人格特征 C.学生原有认知水平 D.学生的归因风格 E.学生的自我意识
- 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。 A.教师 B.课程 C.教学目标 D.学生
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。 A.系统性 B.预见性 C.结构性 D.实效性
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