如何理解品德的含义?
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- 重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ） A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。 A.依从 B.同化 C.认同 D.内化
- 影响态度与品德学习的外部条件不包括（ ） A.家庭教养方式 B.道德认知 C.社会风气 D.同伴群体
- 学生掌握知识的中心环节是（ ） A.理解 B.巩固 C.应用 D.迁移
- 态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（ ） A.适应功能 B.自我防御功能 C.价值表现功能 D.认识或理解功能
- 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是（ ） A.比较不稳定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的
- 分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（ ）阶段。 A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.验证假设
- ( )是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。 A.依从 B.接受 C.认同 D.内化
- ( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。 A.生成性学习 B.组织策略 C.主题纲要法 D....
- 试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。
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