个体运用所获得的知识解决实际问题是属于学习过程的（ ） A.理解阶段 B.获得阶段 C.保持阶段 D.知识提取阶段
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- 在整个小学阶段，学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。 （）
- 渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或（ ）为中介的。 A.认知 B.意志 C.思维 D.需要
- “怒发冲冠”“明知山有虎偏向虎山行”这些词语所描写的心理活动是（ ） A.认知过程 B.情感过程 C.意志过程 D.个性过程
- 记忆过程的中心环节是（ ），它的反面是（ ）。
- 体现信息获得时间不同对印象形成过程影响不同的心理效应主要有首因效应和（ ）。
- 人在明适应的过程中，感受性是提高了。 （）
- 同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童的思维发展不平衡的表现。 （）
- 教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。 （）
- 语言是人们进行交际的过程。 （）
- 刻板印象、晕轮效应虽然使个体对他人印象判断存在偏差，但是最经济。 （）
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