社会惰化是没有办法消除的。 （）
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- 根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（ ）的权利。 A.初级教育 B.基础教育 C.义务教育 D.高等教育
- 对无行为能力的未成年人的信件由（ ）开拆外，任何组织或个人不得开拆。 A.其班主任老师代 B.其父母或者其他监护人 C.未成年人自己 D.社会机构
- 对离家出走且无法查明其父母或监护人的未成年人由（ ）收容教育。 A.居委会 B.工读学校 C.儿童福利机构 D.社会救助团体
- 教育法律关系是一种（ ）关系。 A.权利义务 B.诚信 C.合同 D.社会契约
- 教育法律法规是以（ ）保证实施的行为准则。 A.社会规范 B.国家强制力 C.党的领导 D.社会主义价值观
- 把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（） A.主体之间关系的类型 B.教育法律关系主体的社会角色不同 C.教育法律规范的职...
- 生理自我是最先成熟的，社会自我成熟的时间晚于心理自我。 （）
- 影响能力形成和发展的因素有（ ） A.遗传 学校教育 C.家庭教育 D.环境 E.社会实践
- 人格的特征包括（ ） A.独特性 B.稳定性 C.社会性 D.功能性 E.整合性
- 依据人类社会活动的六种形态，（ ）将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。 A.霍兰德 B.桑代克 C.斯普兰格 D.奥尔波特
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