教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。 （）
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- 校本课程的开发主体必须是（ ） A.校长 B.教师 C.专家 D.学生
- 合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流,特别有利于教师之间相互学习、提 高。以下不属于合作开发的形式的是（ ） A.校际合作 B....
- 编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ） A.教学计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教学目标
- 教师适宜的教学行为主要包括三个方面：形成民主的管理风格、合理地运用规则和惩罚 和（ ）。
- 教师常用的教学技巧主要有导人技 巧（ ）、强化技巧、变化刺激技巧（ ）教学手段运用的技巧及结束的技巧。
- （ ）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
- 师表维度的四个不同层次:规范、（ ）垂 范（ ）。
- 在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（ ）来解决问题。
- 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定:教师是履 行（ ）职责的专业人员，承担（ ）、培养社会主义事业建设者...
- 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
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