学生___________诸因素统一发展，是德育的重要规律。（ ）A.德、智、体、美 B.知、情、意、行 C.德、才、个性 D.胸襟见地
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- 一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价
- 某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）。 A.过弱 B.中等 C.过强 D.无所谓强弱
- 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。 A.皮亚杰 B.桑代克 C.杜威 D...
- 中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
- 青年期，认知内驱力和{ } 内驱力成为学生学习的主要动机。
- 心理自我是在{ }开始发展和形成的，这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。
- 班杜拉的动机理论认为，人的行为受{ }与先行因素的影响。
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。 A.学生的学习方式 B.教师的行为表现 C.教室的布置 D.学生座位的分配
- 教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。 A.客观原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则
- 学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。
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