一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价
相关内容：教学,现有,水平,差异,诊断
- 教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。 A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的目的性 D.认识的有效性 E.认识的教育性
- 在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。 A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
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- 教学
- 教学就是教师向学生传授知识的过程。 （ ）
- 教学目标的特征有（ ）。 A.具有可操作指标体系 B.体现学生学习行为及其变化 C.体现教师思维活动的规律性 D.具有灵活性 E.反映教学方式的科学性
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