一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价
相关内容：教学,现有,水平,差异,诊断
- 教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。 A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的目的性 D.认识的有效性 E.认识的教育性
- 在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。 A.发现学习教学法 B.探究研讨法 C.纲要信号图式教学法 D.暗示教学法
- 在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
- 下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。 A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学...
- 19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式（）。 A.个别教学 B.分组教学 C.现场教学 D.复式教学
- “学而时习之，温故而知新”体现了教学的（）原则。 A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.循序渐进
- 指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八 位成绩好的学生提出了不...
- 教学
- 教学就是教师向学生传授知识的过程。 （ ）
- 教学目标的特征有（ ）。 A.具有可操作指标体系 B.体现学生学习行为及其变化 C.体现教师思维活动的规律性 D.具有灵活性 E.反映教学方式的科学性
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