相关内容：课堂,管理,功能,教师,组织,人和,集体,要求,激励,学生,潜能
- 学生的学习积极性的源泉是（ ）。 A.学习目的 B.学习需要 C.学习成绩 D.学习态度
- 衡量一个教师是否成熟的主要标志是是否自觉地关注（ ）。 A.生存 B.情境 C.教材 D.学生
- 当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能， 这种心理现象是（ ）。 A.定势影响 B.功能固着 C.认知策略 D.都不是
- 动机有激活、{ }和强化三个基本功能。
- 教师应多用正强化塑造学生良性行为，用{ }消除消极行为，慎用惩罚。
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和{ }的功能。
- 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由{ }的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。
- 教师应具备哪些特殊能力
- 中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
- 学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
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