陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )。A.教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.文化科学知识 D.过硬的教学基本功
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- 教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极（）的能力。 A.计划 B.检查 ...
- 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。 A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧
- 现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。 A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能
- 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。 A.做出分析 B.做出判断 C.进行评估 D.做出决策
- 教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（ ）提出的。 A.桑代克 B.波斯纳 C.奥苏贝尔 D.苛勒
- 影响课堂教学效率高低的主要因素是{ } 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。
- 教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、{ }资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
- 以下内容中能发生迁移的有（ ）。 A.知识学习 B.技能学习 C.行为规范学习 D.态度与情感学习 E.气质学习
- 程序教学需要遵循的原则有（ ）。 A.教材分为小步子 B.学生对所学内容反应积极 C.反应后没有反馈 D.尽量低错误率 E.允许学生自定步调
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