“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。 A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
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- 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）。 A.言语直观 B.形象直观 C.感知直观 D.表象直观
- 以下不属于教师教学能力的是（ ）。 A.教学认知能力 B、教学操作能力 C.自我反省能力 D.教学监控能力
- 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{ }、个体差异来体现的。
- 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。 A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响
- 课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。 A.教学风格 B.组织教学方法 C.气氛区 D.教学氛围
- 教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料 、{ }、形成价值判断以及做出决定等步骤。
- { }作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。
- 简述个别化教学的基本环节。
- 加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（ ）。 A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣
- 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{ }等环节构成。
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