根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（ ）。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D...
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- 教学认识的主体 是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的（ ）和（ ）。
- 杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。（ ）
- 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。 A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导 D.保持教师的绝对权威 E...
- 教学是（ ）。 A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教师指导下学生学的活动 D.教师教和学生学的统一活动
- 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称 为（ ）。 A.实验法 B.讲授法 C.讨论法 D.演示法
- 帮助学生形成对教师、集体的积极 的（ ）或（ ）是使学生接受道德教育的前提。
- 在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在哪些不同
- 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。 A.加涅 B.布卢姆 C.波斯纳 D.罗森塔尔
- 教师自编测验通常用于测量学生的（ ）。 A.知识水平 B.能力水平 C.学习状况 D.心理状况
- 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律
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