在提问策略与反馈策略上，专家型教师与新教师存在哪些不同
相关内容：提问,策略,反馈,专家型,教师,新教师
- ( )的大小是影响课堂管理的一个重要因素。 A.教师领导风格 B.班级 C.学校 D.年级
- 论述现代教师的专业素质。
- 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）A、 师范教育 B、 家庭教育 C、 新教师的人职辅导 D、 在职培训 E、 自我教育
- 教学设计的依据包括 （ ）A、 现代教学理论 B、 系统科学的原理与方法 C、 教学的实际需要 D、 学生的需要和特点 E、 教师的教学经验
- 作为研宄者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研宄的问题进行有目的、有计划的 看、思、记的一种方法叫做（ ）A、 观察 B、 研宄 C、 总结 D...
- 下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是A、 学习的主体是课程和教师 B、 连续性一整体性 C、 广泛采用创造性的教育方法 D、 广泛采用小组学习法
- 精细加工策略是一种理解性的记忆策略， 和 策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
- 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过 作为教师队伍的补充；另一方面是通过 提高在职教师。
- 专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（ ）来安排教学进度。 A.已有的能力结构 B.先前知识 B.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
- 学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属 于（ ）。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.元认知策略
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