相关内容：布鲁,认知,结构,理论
- 简述教学结构确定的步骡。
- 认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（ ）A、 行为主义教学理论 B、 哲学取向的教学理论 C、 认知教学理论 D、 情感教学理论
- 下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是A、 学习的主体是课程和教师 B、 连续性一整体性 C、 广泛采用创造性的教育方法 D、 广泛采用小组学习法
- 问题解决具有( )的基本特点。 A.目的性 B.结构性 C.序列性 D.主动性 E.认知性
- 在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
- 学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属 于（ ）。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.元认知策略
- 将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（ ）。 A.顺应性迁移 B.同化性迁移 C...
- 简述现代迁移理论的基本观点。
- 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ）。 A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力 D.求知欲
- 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。 A.道德目标 B.动作技能目标 C.发展目标 D.健康目标
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