在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。 A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
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- 教育的心理起源说的代表人物是 【 】A: 孟禄 B: 利托尔诺 C: 沛西·能 D: 康德
- 结合教学实践，分析如何培养学生的创造力。
- 教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面
- 奥苏贝尔整个学习理论体系的核心原理是必须重视元认知能力的培养。( )
- 元认知的结构包括【】A: 元认知态度 B: 元认知知识 C: 元认知体验 D: 元认知监控 E: 元认知情感
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- 将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于【】A: 动作直观 B: 模象直观 C: 言语直观 D: 实物直观
- 根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于【】A: 实践性知识 B: 基础性知识 C: 程序性知识 D: 陈述性知识
- 第一次正式提出“教学心理学”概念的是【】A: 加涅 B: 斯金纳 C: 奥苏贝尔 D: 布鲁纳
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