掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。 A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少...
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- 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出 的（ ）与学生（ ）之间的矛盾。
- 试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
- 学生文化的特征有（）。 A.过渡性 B.非正式性 C.整合性 D.多样性 E.互补性
- 下列观点中，属于遗传决定论的是（ ）。 A.洛克的"白板说” B.高尔登的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论
- 通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是()运用时应注意的事项。 A.讲授法 B.谈话法C.讨论法 D.实验法
- 人的心理成熟以具有独立自主的（ ）为标志。 A.自我意识 B.创造能力 C.预见能力 D.选择能力
- 教学是（ ）。 A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教师指导下学生学的活动 D.教师教和学生学的统一活动
- 教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体 现了教师职业的（ ）。 A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 ...
- 帮助学生形成对教师、集体的积极 的（ ）或（ ）是使学生接受道德教育的前提。
- 试简单评价布鲁纳的认知一结构学习理论。
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