文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。 A.行为主义 B.科学主义 C.经验主义 D.人文主义
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- 当学生表现出一次正确行为时，就表示他巳确实学到了该种行为。 （ ）
- 有的心理学家把问题行为分 成（ ）问题行为、（ ）问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。
- 教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（ ）
- 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的 行为是（ ）。 A.问题行为 B.教学行为 C.学习行为 D.操作行为
- ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促 进学生对学科结构的一般理解。 A.加涅 B.布鲁纳 C.苛勒 D.奥苏伯尔
- 班杜拉认为，人的行为受行为 的（ ）因素与（ ）因素的影响。
- 斯金纳将人和动物的行为分为两类，即（ ）。 A.应答性行为 B.习得性行为 C.操作性行为 D.强化行为 E.消退行为
- 道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》 E.《雄辩术原理》
- 衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（ ）。 A.道德知识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
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