目标管理是一种以（ )为中心的管理。 A.上级管理 B.自我管理 C.平行管理 D.民主管理
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- 一般来说，学习策略可分为（）。 A.认知策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.教学设计策略 E.学校领导策略
- “一切以自我为中心”的思维特征，出现在（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
- （ ）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。 A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.调节策略
- 垂直迁移的两种表现方式是（ ）。 A.由内向外的迁移 B.自下而上的迁移 C.由外而内的迁移 D.自上而下的迁移 E.平行迁移
- 班级规模对课堂管理的影响表现在哪些方面
- 教育心理学自身独特的研究课题有( )。 A.如何教 B.如何管理 C.怎样学 D.怎样评价 E.学与教之间的相互作用
- 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 （ ）
- 在法律上，学校与学生的关系是属于（ ）。 A.干预与服从 B.责任与义务 C.教育与被教育 D.管理与被管理 E.监护与被监护
- 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度
- 简述班主任在班级管理中的地位和作用。
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