不同的社会发展阶段教育目的是相同的。 （ ）
相关内容：社会发展,阶段,教育,目的
- 教育心理学是____与____的交叉学科。
- 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 （）
- 要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是（ ）。 A.客观性原则 B.教育性原则 C.实践性原则 D.知识性原则
- 下列选项中，属于问题解决的是（ ）。 A.无目的地幻想 B.穿衣等自动化操作 C.比较 D.发明创造
- 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（ ）。 A.晕轮效应 B.有晕效应 C.罗森塔尔效应 D.名人效应
- 非组织化观摩要求观摩者有相当完备____的和____，否则难以达到观摩学习的目的。
- 将教育改革行动与研究工作相结合的方法是____。
- 一个教师经常思考“学生喜欢我吗”、“同学们怎样看待我”等问题，说明该教师已进入关注情境阶段。 （）
- 教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。 A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生 C.学生没有相反的观点时 D.学生...
- 言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。 A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:19良心对教师职业道德的内化具有特殊作用，在教师实施教育行为的之后，教师良心起到( )作用。A.选择 B.自我控制 C.自我评价 D.自我监督
- 2021-06-19 18:18最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ ）A.美国 B.英国 C.法国 D.德国
- 2021-06-19 18:15简述教育行政诉讼的范围。
- 2021-06-19 18:15学校具备了依法成立，有必要的财产或经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任等条件（ ）A.就可以成为法人 B.并不一定就是法人，还需要办...
- 2021-06-19 18:18知识的掌握就是通过一系列心智活动在头脑中建立起相应的表征的过程。
- 2021-06-19 18:16教育心理起源论的代表人物是（）。 A.沛西·能 B.卢梭 C.孟禄 D.利托尔诺
- 2021-06-19 18:15小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。A. 顺序性 B. 个别差异性 C. 不平衡性 D. 阶段性
- 2021-06-19 18:15将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（ ）
- 2021-06-19 18:20影响问题解决的主观因素有哪些？
- 2021-06-19 18:16制约课程改革的三大因素是（ ）。 A.政治、经济、文化 B.社会制度、生产力发展水平、课程理论 C.社会、知识、儿童 D.教育目的、教育理念、课程理论
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0192秒, 内存占用1.03 MB, Cache:redis,访问数据库14次