教学的特殊组织形式是（ )。 A.个别教学 B.分组教学 C.现场教学 D.复式教学
相关内容：组织,形式,教学,分组,现场
- 评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。 A.教学目标 B.教育目的 C.教学计划 D.教学策略
- 学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （)
- 教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而 接近实际的问题时比较容易。 （ ）
- 针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）。 A.复述策略 B.模式再认策略 C.精细加工策略 D.动作系列学习策略 E.组织策略
- 早期的迁移理论主要包括( )。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.认知结构说 E.关系转换说
- 道德情感从表现形式上看，主要包括（ ）。 A.直觉的道德情感 B.自发的道德情感 C.想像的道德情感 D.灌输的道德情感 E.伦理的道德情感
- 在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。 A.知识 B.领会C.应用 D.分析
- 学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（ ）。 A.精细加工策略 B.组织策略C.复述策略 D.元认知策略
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。 A.培养动机 B.激发需要C.促进和维持 D.培养纪律
- 下位学习包括两种形式，即____和____。
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