相关内容：教师,专业性,所教,学科
- 教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题
- 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事 情。 （）
- 专家型教师通常是用（）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。 A.开门见山式 B.迂回曲折式C.导人式 D.实验式
- 学与教的过程中传递的主要信息部分是（ ) A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法
- 课堂教学效率的高低取决于（)三大要素的相互协凋。 A.教师、学生、课堂情境 B.班风、纪律、学生 C.教师、教学设备、学生 D.教师、学生、纪律
- 教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察
- 罗森塔尔等人对教师 的___（ ）进行了研究。
- 皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 A.知识 B.能力 C.期望 D.方法
- 专家型教师知道许多课堂规则是可以通过____与____来习得的，是一种可以习得的技能。
- 教学中教师可以通过（ ）方式来引起学生的注意。 A.激发求知欲 B.提示教学目标 C.变化教学情境 D.评定学习结果 E.配合学生经验
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