下列关于智育与教学的关系描述不正确的是（ ）。 A.教学是智育的主要途径 B.智育是教学要完成的任务 C. 二者既相互联系，又相互区别 D.教学就是智育
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- 以学生实际操作为主的教学方法包括（ ）。 A.参观法 B.演示法 C.实验法 D.实习法 E.练习法
- 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。 A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说
- 知识获得的途径主要是通过直观和（ ）。 A.概括 B.比较 C.分析 D.综合
- 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（ ）。 A.能力 B.运气 C.努力 D.任务难度
- 人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（ ）
- 经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这 属于（ ）。 A.形象概括 B.理性概括 C.表象概括 D.感性概括
- 据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养_____。
- 教学媒体
- 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（ ）。 A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
- 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系 C.个人的前途 D.动力来源
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