弗洛伊德提出的遗忘理论是（ ）。 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
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- 以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（ ）A、 附属内驱力 B、 认知内驱力 C、 自我提高内驱力 D、 交往内驱力
- 认知派学习理论的鼻袓是（ ）A、 布鲁纳的发现学习理论 B、 奥苏贝尔的同化学习理论 C、 格式塔的完形学习理论 D、 托尔曼的符号学习理论
- 多重智力理论的提出者是（ ）A、 霍华德 加德纳 B、 吉尔福特 C、 瑟斯顿 D、 斯皮尔曼
- 简述加涅的指导学习理论。
- 根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱《我爱北京天安门》虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习（ )A、 多重识别学习 B、 言语联想学习 ...
- 对于学习迀移现象最早的系统解释是（ ）A、 形式训练说 B、 概括化理论 C、 共同要素论 D、 关系理论
- 简述经典性条件反射理论的形成过稈。
- 班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（ ）A、 注意过程 B、 保持过程 C、 认知过程 D、 动作再现过程 E 、 动机过程
- 下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始袓（ ）A、 布鲁纳的发现学习理论 B、 奥苏贝尔的同化学习理论 C、 托尔...
- 简述主要的课程理论流派。
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