需要层次理论中的成长性需要是指（ ）。 A.自我实现的需要 B.归属与爱的需要 C.生理的需要 D.尊重的需要
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- 西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为（ ）三个层次。 A.僧院学校 B.宫廷学校 C.大主教学校 D.职官学校 E.教区学校
- 苏联教育家赞可夫提出的教学原则有（ )。 A.髙难度教学 B.高速度教学 C.理论知识起指导作用 D.理解学习过程 E.使所有学生包括差生都得到发展
- 教育科学研究的基本原则是（ ）。 A.发展性原则 R客观性原则 C.系统性原则 D.理论与实践相结合原则 E.教育性原则
- 经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）。 A.斯宾塞 B.杜威 C.赫钦斯 D.泰勒
- 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则 是（ ）。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.理论联系...
- 萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（ ）。 A.特朗普制 B.分组教学制 C.班级授课制 D.道尔顿制
- 为人的发展提供了生理基础与可能性。
- 关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（ ）A、 皮亚杰 B、 艾里克森 C、 柯尔柏格 D、 希尔加德
- 班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（ ）A、 强调模仿 B、 强凋行动 C 、 强调思维 D、强调观察式学习和符号强化
- 认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（ ）A、 艾里克森 B、 皮亚杰 C、 柯尔柏格 D、 马斯洛
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